Критерії оцінювання проєктної роботи

Критерії оцінювання проєктної  діяльності учнів 
За основні критерії оцінювання проєктів вважаю потрібним взяти такі:

• інформативність;

• повнота розкриття теми;

• доказовість;

• естетичність;

• колективність (при роботі у групах);

• презентація та захист роботи;

• власне оцінення досвіду.

Під час ознайомленням з роботою вчитель звертає увагу на те, щоб перші п’ять пунктів обов’язково певною мірою просліджувались у поданій учнями роботі, лише після цього, учні можуть перейти до її захисту.

Всі ці пункти повинні мати у собі підпункти, які розширюють можливості адекватного та повного оцінення учнівської роботи. Учнівські проекти доцільно оцінювати комплексно.

Наприклад, загальна кількість балів за роботу - 100 балів , що відповідає 12 балам.

Можливі критерії оцінювання у балах:

1. Значущість і актуальність описаної теми. ( max.- 3 балів)

• якого масштабу являє собою дана проблема: (всесвітнього, всеукраїнського, місцевого, не має розголосу); (0-2бали)

•  адекватність висунутих проблем їх тематиці. (0-1бали)

2. Інформативність. ( max.- 33 бали)

• практична можливість застосування способів вирішення; (0-20 балів)

• важливість зібраної інформації для висвітлення теми; (0-4бали)

• достовірність інформації; (0-2бали)

• джерела отримання інформації; (0-1бали)

• перевірка одних джерел іншими або практичне підтвердження; (0-1бали)

• способи вирішення проблеми, що висвітлюється; (0-2бали)

• законність способу вирішення. (0-1бали)

3. Повнота розкриття теми. ( max.- 16 балів)

• охоплення при розкритті теми найважливіших понять; (0-2бали)

• змістовність та інформативність кожного розділу; (0-2бали)

• достатність зібраних матеріалів, необхідних для висновків з даної теми; (0-2бали)

• логічність викладення матеріалу; (0-2бали)

• рівень зрозумілості викладеного матеріалу для читачів; (0-2бали)

• висновки, які слідують з кожного розділу; (0-2бали)

• рівень залучення знань з інших областей; (0-2бали)

• життєва компетентність. (0-2бали)

4. Доказовість. ( max.- 9 балів)

• використання надійних джерел інформації; (0-2бали)

• підтвердження інформації кожного з розділів; (0-2бали)

• теоретичні та ймовірні висновки під час роботи; (0-1бали)

• практично-дослідницькі результати; (0-2бали)

• підтвердження наочними матеріалами; (0-2бали)

5. Естетичність оформлення. ( max.- 8 балів)

• вживання хімічної термінології; (0-2бали)

• написання роботи державною мовою; (0-1бали)

• цензурність написання роботи; (0-1бали)

• коректність використаних методів дослідження; (0-2бали)

• законність висвітлених теорій та практик. (0-2бали)

6. Колективність (при роботі у групах). ( max.- 10 балів)

• активність кожного учасника; (0-2бали)

• колективний вибір роботи; (0-2бали)

• рівномірний розподіл роботи; (0-2бали)

• наявність зацікавлених у проекті помічників; (0-2бали)

• взаємодопомога. (0-2бали)

7. Презентація, захист роботи. (max.- 14 балів)

• активність кожного учасника проекту відповідно до його індивідуальних можливостей; (0-2бали)

• доведеність рішень, що приймаються; (0-2бали)

• уміння аргументувати свої висновки; (0-2бали)

• уміння зацікавити опонентів; (0-2бали)

• вільне володіння матеріалами проекту; (0-2бали)

• організованість, артистизм; (0-2бали)

• рівень спілкування. (0-2бали)

8. Власне оцінення досвіду. ( max.- 7 балів)

   • рівень організації групи? (0-2бали)

   • рівень висвітлення теми? (0-1бали)

   • рівень аргументації роботи? (0-1бали)

   • рівень значущості роботи? (0-3бали)

Тема: Методи очищення води.

Мета і завдання проекту : Поглибити знання про воду як найпоширенішу речовину на Землі, систематизувати й узагальнити знання про речовини , поглибити їх за рахунок відомостей про властивості води . Виховувати бережливе ставлення та економне використання до питної води. Ознайомити із поняттям «забруднення» , розглянути основні антропогенні джерела забруднення водного середовища. Дослідити якість води . Ознайомити з методами очистки води. Розробити рекомендації щодо очищення питної води в домашніх умовах.